蔡南武，机械工程学院教师，高级工程师，荆楚理工学院第三届“师德标兵”。近年来，他主持参与省级改革试点专业、课题各1项，校级课题研究7项，在各类期刊上发表论文10余篇、编教材2部，完成市科研项目1项、校科研项目2项。  

以身作则，用言行影响学生。“教师通过其全部行为和个人人格来影响学生，他们的一切行为都应该成为学生的表率。”日常教学中，蔡南武严于律己，以身作则，要求学生做到的，他自己首先做到。  

为了让学生上课不玩手机、不迟到早退，课堂中，他自己首先保持手机静音，每次上课至少提前10分钟到，做好课前准备。潜移默化之下，他的课堂纪律得到了极大提升，他所下达的教学任务也得以迅速完成，学生课程的及格率达到95%以上。  

“做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人，不做多面人，用人格魅力感动人。” 他从教以来，就一直用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，为人师表，教书育人。  

“蔡式三法”编导高效课堂。现代教育教学活动中，最需要注重的是“高效课堂”。如何编导课堂，使之持续保持高效和稳定，蔡南武给出了自己的建议：公正、开放、灵活。  

公正。在课堂教学设计中，他对待学生，一视同仁，根据学生的现有知识水平，设计针对性问题，使每个层次水平学生的积极性都能被充分调动。  

开放。学生是学习的主人，在教学中，他尽量安排较多的时间与学生共同讨论，从而启发学生的学习积极性，避免“一言”堂。  

灵活。课堂上，他会设计一些让学生感兴趣的问题，比如讲到焊接常见的缺陷裂纹、夹渣、气孔时，他会通过类比人患肿瘤、结石和感冒加深学生的理解。  

近三年，蔡南武担任了3门理论课程的主讲老师，完成了4门实践课程的指导工作，年平均学时数达到585学时。2015年，他所指导的8名毕业生中，4人考取研究生。  

引导学生走实践创新之路。教学需避免“闭门造车”，几年来，蔡南武让学生尽可能地融入到社会实践当中去，培养学生的创新能力，由他指导的学生团队先后参加省大学生“机械创新设计”，“三维设计”大赛，均有斩获。其中李万安团队的“新型油菜植播器的设计”作为省“科技创新训练项目”，在2014年6月顺利结题。